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龙集中学八年级语文导学案(教师版)---幽径悲剧  

2013-12-10 20:08:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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龙集中学八年级语文导学案(教师版)

内容:幽径悲剧   班级 _________   姓名___________

【学习目标】 

1、理清作者情感的变化。

2、阅读描写藤萝的有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。

3、探求悲剧的涵义,剖析紫藤萝悲剧之因,学会维护真、善、美。

【学习重难点】

1重点:.理解课文主要内容。2难点:感受作者的思想感情

【学法指导】:加强朗读,提出个人见解,合作探究。

教学时间:二课时

教学过程

一、温故知新

1、看拼音,写汉字

(wēi)()   (pánɡ)()   (xuě)(ái)(ái)   (cǎo)(tǎn)()(zhān)   (jīnɡ)(huánɡ)  ()(yān)   ()(jiáo)  (chù)() 

(jǐnɡ)(zhì)   (huǒ)(liáo)   湿(shī)()()   (jiāo)(zhuó)   (chōu)()   (yùn)()  (chuǎn)()  ()(shuǎnɡ)  (liànɡ)(qiānɡ) ()(rán)  (yóu)()  (è)(rán)  (yuān)(wǎnɡ)  ()()   (ɡōu)(huǒ)   (jiǎo)(huò)   ()(chū)

二预习导学

4、给加点的字注音

(wān)(yán)(    )  (liàn)(yàn)(    )    (hào)(jié)(    )    (zhū)()(    )    (chóu)(chànɡ)(    )  (jīnɡ)()(    )     (qiú)(ɡàn)(    )    (yáo)()(    )    (sǒnɡ)(rán)(    )  ()(mánɡ)(    )     (wèi)()      (wàn)()   

7 全文共16个自然段。

(一)16自然段写幽径的美景。

(二)710自然段,着力写出幽径藤萝之美。

7自然段写藤萝的历史文化底蕴;

8自然段从多个方面写藤萝的特点:无棚无架,生命力旺盛,不引人注目。

910自然段写“这一棵”藤萝幸免于难,作者心中感到欣慰。

(三)1116自然段,写藤萝的悲剧。作者先写悲剧发生后的惨状,继而写自己心中悲哀至极的感受,最后表明自己要永远关注和热爱自然、生命。

三课堂助学

 ()12-14

1.燕园幽径中仅存的惟一能给我一点安慰的一棵古藤萝被毁于愚氓之手,我感到无比痛心,并表示强烈的愤慨。(3分。意思对即可)。

2这样指的是富于感情,经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁,具有博爱之心。作者他笔下的伟人缺少对于自然、对于他人的关爱,自私、冷漠、无情,甚至滥杀无辜。作者将伟人们置于自己的对立面,表达了作者对他们的鄙视厌弃的感情。(3分。意思对即可)。

3.二三百年来阅尽人间沧桑,却从无害人之意,只是以自己的花朵为人间增添美丽。(3分。意对即可)。

4.悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断,更悲的是在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死,任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。(3分。意思对即可)。

5.作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受,非常逼真,含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。(3分。意对即可)。

6.不设统一答案。要点:热爱生命,保护环境,人与自然和谐生存,共同发展。(3分。)。

7.在十年浩劫中幸免于难的一棵幽径古藤被无端砍断,悲哀至极。 8.起承上启下的作用。盛开着玫瑰花的人生是指古藤依旧生机勃勃,依然能嗅到它淡淡的花香,听到嗡嗡的蜂声,给人幸福、愉悦的感受。 9.怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过隐约听到古藤的哭诉 。

语段二14-151细如蚊蝇,却依稀可辨。

2.其实写的是作者内心对古藤被砍的独特感受,运用了衬托对比的写法,用群树荷花对古藤的深表同情衬托的感受,用人们漠视古藤反衬的感受。

345见教参

6.拟人:它感到万分委屈,又投诉无门。”“我隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。反复:于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣……”排比:你倘若问一个燕园中人,决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的,决不会有任何人关心它的死亡的,决不会有任何人为之伤心的。”“偏偏出了我这样一个人,偏偏让我住到这个地方,偏偏让我走这一条幽径,偏偏又发生了这样一个小小的悲剧。比喻:我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。对偶:争名于朝,争利于市。”7.略

语段三、3-6节)

1)写幽径四季之美。(2)是从山上”“湖中两个方面写景物的美。写山上之美,按时间顺序从春天夏天,再写到秋天,突出总有翠色在目。写湖中之美,着重表现夏天的一股无比强烈的生命力。(3)这一节是在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上,合写冬天景象。作用是表明隆冬却并无萧索之感,更突出幽径的浓烈的勃发的生机。(4)夏天:山上一团浓绿,人们仿佛是在一片绿雾中穿行。冬天:不管是在山上,还是在湖中,一到冬天,当然都有白雪覆盖。

四巩固提高

1、提示:对古藤的感觉,是与特定的环境分不开的。“经过了史无前例的十年浩劫,不但人遭劫,花木也不能幸免”,这一棵藤萝成了仅存的一棵,因而也就成了唯一的精神寄托和安慰。

2、提示:作者对他所说的伟人有着鄙视的感情。“这样”是指的是富于感情,具有博爱之心。伟人们决不泛爱生灵,处事铁面无情,甚至滥杀无辜。作者将“伟人们”置于自己的对立面,无疑怀着鄙视厌弃的感情。

3、提示:作者批评世人只知道追名逐利,缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情。

五、达标检测

1、①nuò ②yè ③qiú ④氓 ⑤潋滟 ⑥斛 2、莫——漠 应——映 屈——曲 贯——惯

 3 值得 陶渊明 《桃花源记  4 ①侧重说这条小径蜿蜒曲折。②侧重说这条小路很僻静。

5 因为那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让人毛骨悚然。而过去的古藤萝又是那么美好。

6 它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽。

7 作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受。

   8 表达作者对藤萝的“同情”,对美好事物的热爱,对愚氓灭美的愤慨与不满。

   9 作者批评世人只争夺个人的名利,对自然、对他人缺少关爱与同情,有的只是自私、冷漠、无情。

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