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心海飞扬

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日志

 
 

龙集中学八年级上语文导学案--阿里山纪行  

2013-12-02 17:06:53|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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龙集中学八年级上语文导学案

内容:阿里山纪行    班级 _________   姓名___________

学习目标】 

1.领略阿里山的如画风光,感知多姿多彩的大千世界。

2.品味富有音乐美和情韵美的语言,体会课文表达的感情。

3.学习移步换景、融情于景的手法。

【学习重难点】

1.学习移步换景、融情于景的写法

2.品味富有音乐美和情韵美的语言

教学时间:二课时

教学过程

                                第一课时

一、    温故知新

1.根据拼音用正楷字在括号内填写汉字或加点字注音。(4分)

pài          zhì(           呜咽(               )祷

2.下列词语中有四个错别字,把它们找出来,然后改正。(4分)

蹑手蹑脚      酣然入梦      万簌俱静      掐指一算     不能自已

风烛残年      饮气吞声     故弄玄虚      无与伦比      如数俸还

3.根据课文内容填空。(8分)

①五岭逶迤腾细浪,                      。(毛泽东《七律  长征》)

②感时花溅泪,                          。(杜甫《春望》

③商女不知亡国恨,                      。(杜牧《泊秦淮》)

                      ,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) 

                      ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

⑥千里之堤,                     。(韩非《韩非子·喻老》)

⑦王勃《送杜少府之任蜀川》中“                                      。”

两句成为远隔千山万水的朋友间表达深厚情谊的不朽名句。

4.用一句话概括从下面这则材料中得到的启迪。(2分)

猫头鹰的样子不招人喜欢,叫声凄厉,被人视为“不祥鸟”,然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞,招人喜欢,然而,它是害虫。

 这则材料给我们的启迪是:                                                    

5.修改病句。(3分)

①通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。                        

②为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。                        

 宿迁市歌《清清骆马湖》具有鲜艳的地方色彩。                           

6.“万里长城上了2004年度全球最濒危遗址名单,作为中华文明象征的长城,如今蒙受着前所未有的毁坏,很多地段的长城都已经不复存在了,自然毁坏和人为毁坏,使长城目前正受着双重煎熬,长城的保护已经到了刻不容缓的地步。为此,初二(3)班准备召开一次“保护长城”的主题班会。

①请你为这次班会设计一段开场白。(2分)

                                                                               

②为了增强活动的氛围,请你为本次活动拟写一条标语。(1分)

                                                                            

③请你为保护长城提几点建议或保护措施。(2分)                                                                        

二预习导学

一、预习导学

1.字音互填,并补充你认为重要的词语。

háng      mǎng莽(        溢出(       xiāng 嵌(     

biē       静谧(          红桧(       孕生(   

2.解释词语,并补充你认为重要的词解。

风靡:____________________          恍如隔世:________________

静谧:____________________          谛听:____________________

山岚:____________________

3.在文中画出体现作者行踪的句子。概括文中一共描写了几幅画?(试着用四字短语概括)

                                                                                                                                                    

4、读课文回答下列问题

1)、阿里山给人的总印象是什么?用一个字概括你对阿里山的总体印象

 

2)文中描写了那些景物?并说说这些景物有什么特征?

 

3)说说文章第一段和最后一段有什么作用?

5阅读《阿里山纪行》的节选部分,回答问题。

几乎在树身之间穿行,我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧,木有香气,高达58米,胸径65米,可以说是罕见的庞然大物。大就成了,成了。其树龄约有三千年,被发现的历史近一个世纪了。这些或许是它被冠名为神木的原因吧。同时,我也明白了,没有那无边无际的原始森林,是孕生不出神木这样的树中巨子的。

就在我抵台的前几周,一声焦雷,从神木贯顶而下,一劈为三,中间全成枯焦。两段横卧地上,一段还站着。即令受此巨创,被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上,依然拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。

(1)用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为神木的原因。

答:________________________________

(2)文中加点的或许能否删去,为什么?

答:                                                                                

(3)通过对选文的阅读,你对阿里山的神木有哪些认识和感受?

答:                            ____________________________________________________

(4)“神木已遭雷劈,为什么他仍是阿里山的标志、灵魂

答:                                                                                

(5)于神木巨创中,作者发现了丰富、深邃的内涵,你是怎样理解的?

答:                            ____________________________________________________

6、从文中划出三处精彩的语言,并赏析。(可以从字词,修辞,表达方式等方面赏析)

例如:潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳评听、分辨、捕捉,却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界,甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的,舍不得打破山间的安宁。

这段文字流畅而节奏鲜明,对偶句、比喻句、排比句、整句和散句交错使用,富有音乐美。

1

 

2

 

3

 

第二课时

三课堂助学

1、在检查点拨预习作业的基础上,重点指导

1)正音:kān 山岚lán 谛听一泓hóng 鱼鳖biē静谧参天cān 幢顶chuáng 红桧guì 姊妹莽莽mǎng

2)作者行踪:

台北松山机场------台湾中部城市嘉义-------森林火车站-------林区-------神木----------下山的路

2)作者在文中描写了阿里山的哪些景物?并试着给这些景点命名。(提示:可采用形容词+景点名称的形式给每个景点命名,即:“××××”的形式。)

 

3)读自己最喜欢的一处景点。谈谈读后的感受,说说喜欢的理由。

(提示:可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析)

 

 

4体会神木丰富而深邃的文化内涵?

由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨,没有那无边无际的原始森林,是孕育不出神木这样的树中巨子的。神木拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌,它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上,生机勃勃,不折不挠,它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难,却不折不挠,昂然屹立于世界强族之林。

2、朗读找出的优美的句子。说说你为什么喜欢这些句子。

再举例:森林恰似一片汪洋,无边无际。其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔,真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。

1)节奏美:文句的长短、整散,语势的疾徐、直曲,字音的响沉、抑扬,错杂相间,使文章声势呈现有规律的变化,和谐流畅,构成声音的节奏。

2)拟声美:用语言来摹拟各种各样的声音。

3)音节美:使用两个字或四个字组成的词,要比一个字更合乎节拍,读来顺口,听来入耳;有时单音节词与双音节词交替使用,同样能产生美感;有时妙用助词,也可使句子完整,音节整齐。

4)修辞美:恰当的修辞也能调节音节,增强语言的音乐美,而且能使文章语言生动活泼。

3仿句:不到阿里山,何以能说到了台湾?不到神木,又何以能说到了阿里山?

例如:不到泰山,何以能说到了泰安?不到玉皇顶,何以能说到了泰山?

 

 

4、文章在在写法上有哪些是值得我们学习的?

 

5、总结课文

三、课堂巩固                           

满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳评听、分辨、捕捉,却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界,甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的,舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来。

山间的曲径幽路全被青苔染绿,茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯,紧紧地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上。

森林恰似一片汪洋,无边无际。其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔,真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分,正是骄阳喷焰,却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的入云深处亦沾衣?

1.①段描绘的阿里山林区有什么特点,请用一个双音节词加以概括:         ;作者写偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音对表现这个特点有何作用?

答:                                                              

2.细细品读第段中划横线句,思考人们为什么舍不得打破山间的安宁”“深深地吸气

答:                                                             

3.比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同:

 这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了那森森万树,离开了那浓浓团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。

 这是浓阴遮蔽下的青苔路,离开了万树,离开了团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。

答:                                                              

 

4.从运用修辞手法的角度分析第段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。

答:                                                             

5.阴凉,潮湿昏暗,但经作者引用唐诗,立即生出美妙的意境来,下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是(    

A.远上寒山石径斜,白云深处有人家。 B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

C.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。  D.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

6.仿写句子。

树木姿态各异,如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔。

                                                                                  

四、拓展延伸

西湖漫笔

雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。在冷泉亭上小坐,真觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琮 ,平稳处碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的,似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然.如同一幅青绿山水。

在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。

从花港乘船而回,雨已停了,波亦如镜;远山青中带紫,如同凝住了一段云霞。

1.本文凝聚笔力,着重描写了西湖的绿_

2.“在花港观鱼,看到了又一种绿。作者对这种绿,有什么特别的感受?

_感到蓬勃的生机和茁壮的生命力

3.在文中加线的五句话中任选一句,就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。

答:句,欣赏评点:作者运用了排比、对比的修辞方法,语意连贯,形象地突出西湖各地的绿也不尽相同;第句,欣赏评点:运用了比喻、排比的修辞方法,生动形象地描绘了青苔各富情趣的形状

4.“峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。这句话是从文中的第一小节中抽出来的,请将它应放入正确的位置。(  C 

A①    B②    C③    D

 

龙集中学八年级上语文导学案(教师版)

内容:阿里山纪行    班级 _________   姓名___________

学习目标】 

1.领略阿里山的如画风光,感知多姿多彩的大千世界。

2.品味富有音乐美和情韵美的语言,体会课文表达的感情。

3.学习移步换景、融情于景的手法。

【学习重难点】

1.学习移步换景、融情于景的写法

2.品味富有音乐美和情韵美的语言

教学时间:二课时

教学过程

第一课时

一、温故知新

1、澎湃   呆滞   呜咽  祈祷

2、蹑手蹑脚   酣然入梦  万籁俱寂   掐指一算  不能自已   风烛残年  饮泣吞声 无与伦比 如数奉还

4、看人不能只看外表,应注重心灵

6、长城不是留言墙。把自己的名字刻在上面,相当于把自己的耻辱刻在上面。保护措施:从自然因素和人为因素简述长城的破坏情况,提出保护措施:

①对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。

②对于长城遗址进行全面保护和适当还原。

③阻止一切对长城的人为破坏。

⑤防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。

⑥提高公众对长城的保护意识

CCTV.COM消息(新闻联播)报道:在八达岭长城,记者看到,由于被人刻上密密麻麻的字,城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意,也有人把对他人的恨留在长城上,一些外国游客也入乡随俗,将这里当作留言墙,韩文、英文等文字时有出现。
假如请你在网上针对此种现象留言,你的留言是什么?(3分)
万里长城被列入全球濒危遗址名单,作为中华文明的象征,如今她正蒙受着前所未有的毁坏,很多地段的长城都已经不复存在了,自然毁坏和人为毁坏,使长城目前正受着双重煎熬,保护长城已经到了刻不容缓的地步,请你为保护长城提出几点建议(不少于三点)。(3分)(4示例:朋友,长城是我们中华民族文明的象征,它不是留言墙,把自己的名字刻在上面,相当于把自己的耻辱刻在上面;当你借长城表达爱恨之时,城砖亦记载着你的不文明举动,让我们携起手来,一起文明善待长城,传承中华文明,好吗?
②  a.
改善土质,减少靠地表城墙剥落的现象。B.设立专项保护长城的法律。C.提高人们保护长城的意识。d.全面保护长城遗址,可适当还原。E.保护环境,防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成破坏。
4分)   活动主题:长城在我心中
活动准备:搜集、整理长城的资料(图片、文字、音视频等)(1分)
活动过程:1.全班张贴展示图片、文字资料,观看音视频资料
2
.岀一期长城在我心中为主题的手抄报或黑板报

二预习导学

5 1.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为神木的原因。

答:香、高、粗、老)

2.“神木已遭雷劈,为什么它仍是阿里山的标志、灵魂

答:因为即令受此巨创,但还被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上,依然拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌。他那八面威风,雄踞山间,无可匹敌的精神依然存在,所以他仍是阿里山的标志、灵魂。 

3.选文运用哪些修辞手法,有何作用?(举一例谈谈)

答:                                                                  

4.前文提到不到神木,又何以能说到了阿里山,联系全文内容,你认为选文对表达中心有什么作用:

答:.神木是阿里山的标志、灵魂,而阿里山又是台湾的标志性风景区,最后一段揭示了神木的不怕挫折,百折不挠的深邃内涵,所以也揭示了全文的思想内涵。

 

重点段落解析:

阿里山纪行(选段)(8分)

满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界,甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去,不再吐出来。

15.本段所写阿里山景区的特点是 安宁(静谧、宁静)

2分)

16.“满眼是未加采伐的原始森林,这句话体现了什么?(2分)

阿里山的原始森林没有遭到人为破坏,(1分)体现了台湾人民的生态意识。

17.文中用如蝉、如蝇、如蚊三个比喻的顺序能否调换,为什么?这样写有什么作用?(4分)

 这是按照声音由大到小的顺序排列的。1分)运用比喻和排比,以声衬静,(1分)衬托出山林的静谧安宁

3.“山间的曲径幽路全被青苔染绿”,你认为“染”字用得好不好,为什么?

字用得好,给人一种动态的美感,一种绿透了的感觉。

5.联系上下文,简析作者为什么说“神木”是“阿里山的标志、灵魂”。

因为神木巨大,历史悠久,遭受巨创依然八面威风,雄踞山间。

三巩固练习

1.宁静("静谧");这里写若有若无的声音,反衬了林区环境的宁静,会使人感觉更加宁静.

2.划线句子流露出人们对林区环境的浓浓爱意,因为爱,所以不忍大声;因为爱,所以要"深深的吸气""仿佛吸进去以后不再吐出来".

3.两句话的区别是第一句话在描写中运用叠词"森森"来修饰"万树",用叠词"浓浓"来修饰"团阴",叠词的运用不仅突出了树木之多,团阴之浓,体现了环境的清幽,而且使语言节奏鲜明,具有音乐美和情韵美.

4.这段文字用了6个比喻,句式整齐,结构匀称,节奏鲜明,和谐动听,生动活泼地写出了森林之广和盘曲排列之势,引发人的丰富联想和审美体验.

 四拓展延伸

1.本文凝聚笔力,着重描写了西湖的绿_

2.“在花港观鱼,看到了又一种绿。作者对这种绿,有什么特别的感受?

_感到蓬勃的生机和茁壮的生命力

3.在文中加线的五句话中任选一句,就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。

答:句,欣赏评点:作者运用了排比、对比的修辞方法,语意连贯,形象地突出西湖各地的绿也不尽相同;第句,欣赏评点:运用了比喻、排比的修辞方法,生动形象地描绘了青苔各富情趣的形状

4.“峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。这句话是从文中的第一小节中抽出来的,请将它应放入正确的位置。(  C 

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