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八年级(下)作文训练  

2014-02-05 08:00:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011-2012学年度第二学期

八年级(下)作文训练

训练目标

以片断描写为训练重点,以画面的构建和描绘为难点,强化作文“内容具体,语言形象”的训练。

训练中力求每一位学生都能在“写人”“叙事”“绘景”“状物”方面让文章具体到画面或场景之中,写出学生视角下的画面感强、场面具体、生活味道浓厚的文章。

 

训练安排

1.仿照《白杨礼赞》第56自然段和《紫藤萝瀑布》第26自然段,描绘你熟悉的一种事物,要求具体形象并寄寓情感。

2.阅读《新人文读本》第七编,写一篇状物抒情文章。

3.阅读《新人文读本》第二编,描写自己熟知的民俗风情。

4.学习第二单元后,针对某种现象或言论,发表自己的看法。

现象一:食堂的餐桌上咬了一口的包子随意地躺在餐桌的脚下。

现象二:校门口,天气较冷,一位母亲帮儿子脱掉了穿在身上的棉衣,儿子穿着短袖,甩着长发,头也不回地走进了校门,母亲将棉衣放进摩托车的工具箱里。

现象三:商场里,几个手执香烟的男青年肆意地抽着烟,随手将半截扔在了地上。

现象四:教室里,整齐的桌椅,讲台上几支粉笔散乱地躺在一堆粉笔灰中。

现象五:母亲让周日回家的晓颖将一周的作业拿出来看看,晓颖随意地说了一句:“你看得懂吗?”

5.认真观察,描绘“校园一景”、“小区一景”或“乡村一景”。

6初春意境片断描写:

A初春图片描绘:阅读一幅图或一组图,描绘出一个画面。

B根据古诗《春山夜雨》的意境,描绘景象。

春夜细雨

【唐】杜甫

好雨知时节, 当春乃发生。

随风潜入夜, 润物细无声。

野径云俱黑, 江船火独明。

晓看红湿处, 花重锦官城。

C根据古诗《春夜别友人》的意境,描绘景象。

春夜别友人

(唐)陈子昂

银烛吐青烟,金樽对绮筵。

离堂思琴瑟,别路绕山川。

明月高树,长河晓天。

悠悠洛阳道,此会在何年。

7.学习第三单元后,介绍自己熟知的一种物品的制作工艺。(同学们首先仔细了解这种物品,做好写作前的素材调查)

8.以下列几组事物中的一组为意象,写不少于300字的片断。

课桌、同学

操场、树木、河水、同学

黑板、老师

办公室、老师

9.大作:《相逢在春季》或《我与春天有个约会》。

10.根据《菩萨蛮·溪山掩映斜阳里》的意境,描绘其中的画面。

菩萨蛮

[北宋]魏夫人

  溪山掩映斜阳里。楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家,出墙红杏花。

  绿杨堤下路,早晚溪边去。三见柳绵飞,离人犹未归。

11.描写与母亲或奶奶相关的情境。

12.描写与父亲或爷爷相关的情境。

13.大作:《等待》

14.根据《昭君怨·咏荷上雨》的意境,描绘其中的画面。

昭君怨·咏荷上雨

[南宋]杨万里

午梦扁舟花底,香满西湖烟水。急雨打篷声,梦初惊。

  却是池荷跳雨,散了真珠还聚。聚作水银窝,泛清波。[

15.描摹自己珍爱的一物,抓住事物特征,描摹有顺序。

16.阅读《新人文读本》第三编,描写童年难忘的片段。

17.看图写作:阅读《新人文读本》第四编,阅读以“自然景象”为主题的一组图片,描绘其中一幅或多幅图片,寄寓对自然生态的认识和情感。

18.阅读《新人文读本》第八编,以《读书之乐》为题,写不少于300字的片断。

19.大作:《珍藏记忆》

20.。选择一幅或一组生活写照的图片,以《生活中的一幅画》为题写一篇文章。

21.片段:《那位         》(关注邂逅之人:大爷、老伯、大叔、阿姨、姐姐、哥哥、小妹等),写出人物特征。

22.阅读《新人文读本》第九编,描写自己熟悉或游历过的一处风景。

训练要求

1.字数要求:片断描写不少于300字;文章不少于600字;读后感不少于500字。

2.书写要求:书写及标点规范,书写工整、美观。

3.阅读和写作结合,读为写用,写促深读。

4.评分以百分制,写字另加五分,作文成绩为平时成绩的平均分。

5.大作批阅需“评分”“眉批”加“总评”,后署“日期”;小作评分并署日期,适当给与评语。加大面批比例,面批作文需注明“面批”“日期”。

6.不管大小作都应重视讲评,尤其倡导借助佳作、普通、差作的典型示例进行讲评,以师生对话为主,亦可以邀请作者与其他同学进行对话,应着重从提修改建议角度对话,尤其是普通作文和差作应少批评、多修改。

7.作文讲评用时每周不少于一课时。学期中进行一次自改、自评和互评作文训练。

8.每两周必须写一篇完整的读后感。

9.尝试师生共写作文,激发学生写作积极性。

10.将学生好作文推荐给:《绿岸》《如东快讯》《江海晚报》等

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