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日志

 
 

教学案--变色龙  

2014-05-12 15:54:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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龙集中学八年级下语文教学案

教学内容:《变色龙》

一、温故知新

1.  名句默写。(8分)

2.  1_______________________,欲上青天揽明月。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

2)低头乍恐丹砂落,_______________________。(白居易《池鹤》)

3)翅湿沾微雨,_______________________。(葛天民《迎燕》)

4)知之者不如好知者,_______________________。(《论语》)

5)它没有婆娑的姿态,没有___________________。也许你要说它不美。……_______它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,________提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的________。(茅盾《白杨礼赞》)

6)远飞的大雁常常引起游子对故土的怀念,请写出一联古诗文中借归雁抒情的句子:

__________________________________________

2阅读下面的词,完成9-10题。(4分)

天净沙     秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

1. 这首小令前三句写景方法有何特别之处?景物描写创造了怎样的意境?(2分)

_____________________________________________________________________________

2.小令中“瘦”字用得极为传神,请赏析。(2分)

____________________________________________________________________________

二、检查落实

默写并翻译《口技》一、二节

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、预习导学

(一)掌握字词

1.典型字

夫(hē)   子(pī)    子(zǎi    yì)     丐(qǐ)   chuō)

hè)    梧(kuí)    lì)    俐(líng   cháng

2.多音字

 

3、字形

     

4、词义

1.重点词

娇贵:看得贵重,过度爱护。

洋溢:(情绪)充分流露。

伶俐:聪明、灵活。

恐吓:以要挟的话或手段威胁人。

径自:表示自己直接行动。

2.近义词

    荒唐·荒谬

    两个词都有“不正确”的意思。区别在于:“荒唐”指浮夸,不正确,不实在;又指行为放荡没有节制。文中主要用前一个含义。荒谬”有“荒唐错误、非常不近情理”之意,但无“荒唐”的第二个含义。

    无精打采·有气无力

    两个词都有“精神不振作”之意。区别在于:“无精打采”侧重于思想和精神,表现在情绪上;“有气无力”侧重表现在说话和行动的样子上。

5.成语

    异想天开:形容想法非常奇怪,完全不切实际。天开,天门打开,比喻荒诞的事。

无精打采:形容精神萎靡不振。

(二)文学常识

1.契诃夫(18601904),19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说巨匠,著名剧作家。代表作有小说《草原》《套中人》、戏剧《樱桃园》等。

2.短篇小说的篇幅和容量比较短小,人物集中,情节单纯,结构紧凑。往往选取生活中富有典型的某一侧面或片断加以集中描绘,以揭示其社会意义。通常是集中描写一件事情,刻画一个或几个人物,对事件的描写和对人物的刻画不求其全,而求其精,即画龙点睛地突出其本质和特征,使读者能借一斑而窥全豹。

(三)重点语段简析

课文第一段:从“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”至“门口连一个乞丐也没有”。

剖析:第一段交代了人物和环境。小说的主人公是警官奥楚蔑洛夫。“奥楚蔑洛夫”这个词在俄语中本意是“疯癫的”,用它作姓,有讽刺意味。开篇让主人公粉墨登场,他“穿着新的军大衣”,“身后跟着一个火红色头发的巡警”,似乎威风凛凛,但身后的巡警却“端着一个筛子”,又显得不伦不类,让人发笑。“军大衣”是沙皇警察的特殊标志,也是他装腔作势、用以吓人的工具。“没收来”暗示军警宪兵四处横行,使百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。以上是第一段的第一层。第二层从“四下里一片沉静”到段末,简笔勾勒了当时的环境,交代了“案子”发生的社会背景。“四下里一片沉静”“广场上一个人也没有”描写了社会环境的冷清、凄凉。“商店和饭馆的门无精打采地敞着”,表现了市场的不景气。“上帝创造的这个世界”,语含讥讽,批判了沙皇统治的黑暗腐朽。“就跟许多饥饿的嘴巴一样”,主语是商店、饭馆的门,说明了顾客极少,市场萧条。“门口连一个乞丐也没有”,并不是说百姓富足,而是从侧面写没有顾客。这段环境描写较为真实地写出了沙皇军警统治下社会萧条、破败的景象。

(四)内容感知

1选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

 

2根据对小说内容的初步理解,给课文另拟一个题目。

 

 

3.奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。   

 

 

 

 

4 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方?      

 

5.奥楚蔑洛夫是个什么样的人?。    

 

 

四合作探究

1、小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?   

 

 

 

2、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?

  

 

3、这篇小说的主题是什么?   

 

  

4请揣摩下列语句的表达效果。 

 (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。

  

(2)“我要揭你的皮,坏蛋”     

 

(3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”

  

 

(4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

  

 

(5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”

  

 

(6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”

  

 

5.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现,请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。

  

 

 

六、巩固提升

警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。

5.本段选自______国作家_________的短篇小说______________________

6.文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用?

  答:_________________________________________________________________________

7.“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么?

  答:_________________________________________________________________________

8.“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________________________

9.这段文字用了_____________________________的修辞手法。

《变色龙》教案

  教学目标

  1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。

  2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。   4.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。

  3.理解小说的故事情节。   5.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。

  6.领会小说的讽刺艺术。

  教学重点    小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。

  教学难点    理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

  课时安排   2课时

  教学过程                第一课时

  [教学要点]    诵读,理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。

  一、导语设计      同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)

  二、资料助读    三、诵读,整体感知文意    1.学生听读课文录音,初步感知文意。

  (1)疏解下列字词。沉静:文中指环境寂静。    无精打采:形容不高兴,不振作。

  魁梧(kuí wú)(身体)强壮高大。    异想天开:形容想法离奇,不切实际。

  荒唐(huāng  táng):①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没    有节制。着重于极其荒谬,令人难于理解。    洋溢(yáng yì)(情绪、气氛等)充分流露。    伶俐(líng  lì):聪明、灵活。

  恐吓(hè):以要挟的话或手段威胁人;吓唬。    径自:副词。表示自己直接行动。自顾自,任意地。

  (2)选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?

  学生思考后回答,教师明确:    小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。

  2.学生自读课文,根据对小说内容的初步理解,给课文另拟一个题目。

  一个见风使舵的人    一个变化多端的人    两面人    势利眼的警官

  3.学生速读全文,理清故事情节。

  思考:奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中,前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。    学生梳理、概括,教师提示:

  最初:不知狗主人是谁时    对小狗——野畜生,疯狗,把它弄死好了。    对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。  

  第一次:人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时    对小狗——它是那么小,它怎么会咬着你的?

  对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。

  第二次:巡警说不是将军家的狗时    对小狗——下贱胚子。

  对赫留金——你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。

  第三次:巡警说是将军家的狗时    对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。

  对赫留金——你这混蛋,不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!

  第四次:厨师说不是将军家的狗时    对小狗——野狗,弄死它算了。

  第五次:厨师说是将军哥哥的狗时    对小狗——这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!

  对赫留金——我早晚要收拾你!

  4.学生合作探究:    警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方?       在五次变色中,奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变,充分暴露了他的卑鄙心理。

  5.师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。     奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。    6.学生复述课文内容。

  四、分角色朗读,体会形象特征

  1.角色分配:    一人扮演奥楚蔑洛夫,一人扮演巡警叶尔德林,一人扮演赫留金,一人担任其他角色及旁白。

  2.要求尽量渎出人物说话的语气、语调,尤其注意省略号的停顿。

  3.学生分组试读。    4.教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。

  五、布置作业    续写课文内容。要求:想象警官走后又发生了什么事。400字左右。

  第二课时    

  引导学生探究小说的思想意义,理解课文主题。揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。

  一、研读探究,理解小说主题 1.学生默读全文,合作研讨:

  (1)小说结尾写道:“普洛诃尔喊一声那条狗的名字,带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?    (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能,而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?

  (3)这篇小说的主题是什么?    学生四人学习小组合作探究,教师点拨:

  (1)针对那群人的笑,学生的理解有如下几种说法:

  笑留金事与愿违,他本来想得到赔偿,结果却是一场空;    笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵,媚上欺下,一副统治者奴才的嘴脸:    笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥,结果就不一定这样了;    笑这个社会里,一人得势,鸡犬升天;

  笑当时穷人不如富人家的一条狗等。

  (2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色,是因为他不敢得罪权贵,哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚,面对一般群众的时候,他往往会摆出一副官架子,如他一出场。穿着新的军大衣,在众人面前“严厉”的表情,一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵,却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样一个国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生存,不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨,但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。

  (3)小说通过对见风使舵,欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了它反人民的实质。

  2.学生自由诵读全文,体味作品的深意。

  二、深读,体会小说手法

  1.小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。   (1)“商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样”。

  (2)“我要揭你的皮,坏蛋”      (3)“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”

  (4)“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”

  (5)“他老人家是明白人,看得出来到底谁胡说,谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”

  (6)“你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管。”

  明确:    (1)“门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手法描写环境,反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿贫困的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活,整个社会死气沉沉,作者用寥寥几笔,交代了故事发生的环境。    (2)夸张的修辞于法,写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心态。

  (3)比喻的修辞手法,写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫耀,以图捞一把赔偿金。

  (4)用拟人手法写小狗,把它作为具有“狗性”的人的辉映。    (5)用比喻的手法,写赫留金在警官面前的逢迎拍马,表现他既是一个庸俗的小市民,又是一个有所恳求的“小人物”。

  (6)双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫在未知狗的主人时,摆出一副“扶弱抑强”的架势,与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比,造成绝妙讽刺的效果。

  2.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现,请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。

  学生筛选、思考,教师点拨:

  小说一开始,作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是沙皇警犬的特殊标志,也是他装腔作势,用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一服装.交代了奥楚蔑洛夫的身份。

  第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”,他脱大衣不是因为天气热,而是“判”错了狗,急得他浑身冒汗。脱大衣的动作,既揭示了他猛吃一惊,浑身燥热的胆怯心理,也表现了他借此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一“脱”,形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑恶心灵。

  当他训了赫留金一顿,忽听巡警说不是将军家的狗时,又立刻抖起威风。可又有人说:“没错儿,将军家的!“这时他大惊失色:“……给我穿上大衣吧……挺冷……”这是第三次写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现,以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯,并进而为再次变色作准备罢了。这里的一“脱”一“穿”,热而不冷,把奥楚蔑洛夫凌弱臣强的丑态暴露无遗。

  结尾,他训了一通赫留金后,“裹紧大衣……径自走了。”这里第四次写军大衣,既形象而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后,又恢复了他奴才兼走狗的常态。继续去耀武扬威,逞凶霸道去了。

  总之,作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱,脱而又穿,这四个细节的描绘,淋漓尽致地勾画出变色过程中的丑态,以及他卑劣的心理活动。

  四、课堂小结

  同学们,契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象,让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实,类似善变的后果则会是人际交往的荒漠,所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺。

  五、布置作业

纷繁世态给了你了解社会、关照人生的思考与启迪,请构思一篇小小说,以你的独特视角去展现现代社会的横断面。要求立意自定,文题自拟。

 

 

参考答案

 

21. 前三句都是三个代表秋天特征的名词排在一起,句子间没有任何连词,却让读者感受到秋思的主题。(2. “瘦”不但写出长途跋涉马儿的疲惫,而且使人想象到马背上的游子因思乡情切,日夜兼程的情景

 

六、5.俄  契诃夫  《变色龙》

6.交代其身份,写出他神气十足的样子。也为下文作铺垫。

7.一语双关,明指人类是上帝创造的,暗指沙皇统治。

8.市场不景气。

9.比喻  拟人

 

 

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