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《济南的冬天》教学设计  

2014-09-20 10:13:13|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《济南的冬天》教学设计

江苏省宿迁市泗阳中学 杨晋闯

【知识目标】

1、掌握生字词,背诵第3节。

2、体会语言的准确性和生动性。

3、了解济南冬天的特点。

【能力目标】

1、学会抓住特点描写景物的方法以及情景交融的写法。

2、学习并运用由里往外,由山到水的写景顺序。

【情感目标】

1、在品析课文中感受自然之美,丰富学生文学素养。

2、培养学生热爱大自然,热爱祖国的感情。

【教学重难点】

1、体会语言的准确性和生动性。

2、学习作者抓住景物特征来描述景物并表达自己的感受的方法。

【教学时间】

2课时。

(第一课时:整体感知课文内容及重点朗读感知感情基调;第二课时:重点评析语言的准确性和生动性以及作者描写景物的方法。)

【教学过程】

一、导入新课

同学们,请你用简洁的语言说说我们这儿的冬天的特点,进而导入新课《济南的冬天》。

二、整体感知课文

1、接龙朗读感知课文生字词并考察熟练程度:

济(jǐ)南发髻(jì)镶(xiāng)

澄(chéng)清贮(zhù)蓄

2、自由朗读感知课文感情基调:

⑴学生讨论发言如何朗读课文。

⑵师生归纳:要读出喜爱之情,语速较慢,语调要柔和,语气要亲切。

⑶学生按照提示选择自己最喜爱的段落自由朗读,然后然后进行朗读比赛。

A、学生互评朗读中优缺点。

B、让评析较好的学生来朗读。

C、教师要做好指导工作,特别是重点的字词句的朗读。

3、感知“济南的冬天”的总体感受。

⑴齐读第1段。

⑵你从第1段捕捉到哪些有价值的信息?

⑶师要做好指导工作,特别是对比手法的运用。

三、学生赏析济南冬天的山和水(第2课时)

1、感受“济南冬天的山”

⑴比较感受“阳光下的小山”和“小雪后的小山”以及“城外远山”的不同之处。

⑵说说你喜欢哪一幅画面的小山。

⑶美点品析:

①美词品析。

②美句品析。

2、感受“济南冬天的水”

⑴小组讨论归纳:如何写济南冬天的水?抓住了水的什么特征?

⑵交流发言。

⑶师生质疑。

3、评析最后一段:

⑴结构上有变化。(体现作者匠心)

⑵“冬天”修饰“济南”,对“冬天”这个特定时令里济南的总观感。

⑶“济南”和开头“宝地”照应,点题,抒发了作者喜爱,赞美之情。

4、用简练的语言概括学习本文后的感受(可以就不同方面,任选一个角度)

四、布置作业

1、让学生搜集有关描写冬景和雪景的古诗句。

2、请描绘一下我们家乡的冬天:

⑴抓住景物特点,适当运用修辞;

⑵写好后,用一定的语气语调读一读;

⑶300字左右。

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