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心海飞扬

心有多大,海就多广

 
 
 

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龙集中学七年级语文教学案--繁星  

2014-09-04 22:33:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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龙集中学七年级语文教学案

班级 ________     姓名_____

教学内容:繁星        课型: 新授       设计:尹寒

学习目标:1.积累词汇

2.由景物引发的联想和不同感受。

3.运用比喻、拟人生动、形象、恰当地表达感情

学习过程:

一、知识储备

1、作者:巴金(1904~), 原名李尧棠,字芾甘1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文等。

2、写作背景:这篇文章选自巴金的《海行杂记》1927115日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人。218日,“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于19271月。

3、文体知识:本文属于散文。散文是一种文学体裁,借助人物、景物(意象、意境)表达思想情感。散文与小说、诗歌、戏剧并称为四大文学体裁散文的特点是形散而神不散散文一般分:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类等三类

二、课前自学

1.给加点字注音或据音填字。

凉(         半明半mèi (    ) shà眼(        摇摇欲zhuì(   

2辨字组词

味(         荧(        堕(          篮(      

昧(         萤(        坠(          蓝(       

3《繁星》作者________,现代________家、________家。他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。

4、背诵并默写:默写。

海上的夜是 _______    __ ______,是梦幻的。

5、全文是按照什么顺序安排材料的?你能找出标志性的词语或句子吗?

                                                                

                                                                 

6、课文的行文线索是_________________________________________________

(助学知识:散文的线索:文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义,了解文章主旨。散文的线索有以下几种类型:(1)以人物为线索

2.以事情为线索(3)以物品为线索(4)以地点为线索(5)以时间为线索(6)以感情为线索(7)以作者的行踪为线索。)

7、根据文章内容完成下表;(可以和同学讨论)

 

时间

地点

看到的情景

产生的感受

第一次看星

 

 

 

 

第二次看星

 

 

 

 

第三次看星

 

 

 

 

写作顺序

 

概括主要内容

 

8、找出文中运用比喻、拟人、排比修辞手法的句子,并抄写在下面。

 

 

 

 

三课堂导学

1、检查点拨课前自学内容

2、课文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星天的深切感受。

3、学习课文第一节(1)阅读课文。(2)每句话的主要意思是什么?分别有什么作用?

 

 

4、学习课文第二节(1)阅读课文。(2)课文写了哪两个方面的内容?

 

5、学习课文第三节(1)反复阅读课文。(2)课文按照什么思路展开的?写了那几个方面的内容?(3)课文第三段末尾说:“在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾?

 

6、学习课文第四节(1)阅读课文。(2)这一节与上一节有什么不同?3)课文末句说“看,那个巨人还在跑呢!”句中的“那个巨人”指什么?“还在跑”是什么意思?

 

 

 

7、你喜欢文中的哪些句子,找出来,反复阅读,说说你喜欢的理由。

 

8、由于环境污染严重,特别是城市,已经很难看到满天的繁星了。请你写一份倡议书,呼吁人们保护环境,让天空恢复蔚蓝,让星空重现灿烂。(至少200字)

 

 

 

9、总结:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,写了我在不同时期、不同地点看繁星的情景和感受,抒发了我热爱自然,向往美好生活的的感受。

四、课内练习

(一)如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了,我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们上午这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗算是腰带。经他这么一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!

1、根据文意,解释“半昧”的“昧”:           

2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为                          

3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是:

 

4、“母亲的怀里”是一个比喻,比喻的是                      

5、作者感到“那个巨人在跑”,是因为                        

6、自己写一个有关星星的比喻句:

                                                                

(二)体会修辞手法的妙处。

1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

此句运用了        修辞手法,将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态,比作          ,十分形象富有情趣。

2、海上的夜是柔和的,静寂的,是梦幻的。

采用了       修辞手法,依次                         的角度描写了海上夜行时,“我”所产生的种种美感。

3、我望着那许多认识的星星,我仿佛看见他们在对我霎眼,我仿佛听见他们在小声说话。

   此句运用       修辞手法,在作者的眼里,天上的星星都有         、有       、有       ,他们走近“我”,同我交谈。

(三)默写。(8分)

1渐渐地我的眼睛模糊了,________________。海上的夜是________________,是梦幻的。

2这时我忘记了一切。________________________________________________________

(四)仿句练习。

望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。

望着……我就……仿佛……似的

________________________________________________________

五、课外练习

读下面文段,完成练习。

我爱水。

我爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。

湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天,白的云,红的花,绿的树;湖是活的,一层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在嬉戏;湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸;湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢一个人坐在湖畔,看着宁静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?那水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。

细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出朵朵鲜花。

雷雨到来的时候湖最热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。“轰轰”,礼炮响了,大雨就要开始了。等到大雨一落,联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

1)本文是一篇借景抒情的散文,通过对湖的________________特点的描绘,抒发了作者________________________的思想感情。

2)本文的抒情线索十分清晰,请找出能表明抒情线索的句子。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3)本文想像丰富,联想奇特,抒发了作者独特的感受。尤其是写雷雨时的景象时,作者将其想像成联欢盛会,由________________联想到礼花,由________________联想到礼炮,由________________联想到“哗哗”的雷鸣般的“掌声”。

4)就文章第三段在语言上的特点作简要评点(要有理有据;至少谈出两个特点)。

评点:________________________________________________

 

 

 

 

 

 

参考答案。

三课堂导学

第一节为全文奠定了感情基调。第二节是写环境和感受两个部分,环境的特点是宁静,感受中有收获。

第三节思路:仰望(1-4句)---欲睡(5-8句)沉睡(9-10句);第四节主要写乐趣;第三句是泛写(面),第四节是特写(点)

5.并不矛盾。“沉睡着”,说的是“我”睡的神态;在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得”,是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里,感到无比舒心、安详和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。这样写,由果到因,因果相映,既富有情趣,又启人遐思。  6.“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状,二是因为前文提到“船在动,星也在动”,所以使人感觉到“那个巨人”在跑。

四、课内训练

(一)二、1、昏暗  2、海很宽阔,星星也就显得很低,船在开,星星也就给人在动的感觉。  3、“我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。”  4、星的怀里   5、船在动,形象也似乎在动。  6、略

(二) 1、比喻 萤火虫飞舞  2、排比  触觉    听觉   幻觉  3、拟人 眼睛  嘴巴  思想  

五、课外练习

1)美丽温柔  热爱自然(热爱生活)

2)①我爱水。②我更爱美丽温柔的湖。③静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。④湖是美的……

3)闪电  雷声  雨声

4)以下角度可供参考:①修辞手法的运用;②描写景物生动形象(可从声、色、形、泽、动、静等方面任选角度);③叠词的运用,读来琅琅上口;④句式整齐。如从其他角度谈,只要言之成理即可。

 

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