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《本命年的回想》教案  

2014-10-31 09:49:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《本命年的回想》教案

合肥工大附中  商红

    教学目标

    一、通过对课文的学习,了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情,进一步体会民俗文化的丰富内涵。

    二、欣赏作品展现的民风民俗图景及生动传神的语言。   

    三、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

    教学重点

    体味过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。

    教学设想   

    一、课前指导学生预习,通过查字典解决生疏的字词的音义问题。课堂上稍作补充。

    二、教学方法:启导法。

    三、授课时间:两课时。

    第一课时i

    教学要点

    梳理思路,理清结构,初步理解课文内容。

    教学内容及过程

    一、板书课题

    二、释题引入内容,学习第五段、第一段。

    1.师:谁能告诉我本命年是什么意思?

    见课文下注释,略。

    2.师:第一个本命年是几岁?(12)第二、三、四、五……(24364860……)

    3.师:班上同学有十二岁的吗?谁能告诉我,本命年有什么讲究?

    学生回答:系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱一…·

    4.师:为什么?

    生:略。

    教师总结:为了辟邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗,是老百姓最朴素情感的表现。

    5.师:写这篇文章的时候,作者多大年龄?(60)你怎么知道?(最后一段)

    6.学生齐读第五段。

    7.师:作者60岁,恰逢他的本命年,他回忆起什么往事?(过春节)

    8.春节是二十四节之一吗?(不是)你是怎么知道的?(学生回答,第一段)

    9.学生齐读第一段。

    教师提示:二十四节色彩缤纷,而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的,却是二十四节之外的春节。    (衬托)

    三、学习第二段至第四段。

    1.齐读第二段。

    板书:

《本命年的回想》教案 - 心海飞扬 - 心海飞扬

 

    2.教师范读第三段。

    3.思考:同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的

    四个词语?

    预热一增温一红火一发烧

    四个词语程度逐步加深,升级,用来表现作者对过年的感受最恰当不过。

    补充:腊月:农历十二月

    发烧:指非常迷恋专注、狂热爱好。

    (上课时学生自己提出来)

    4.提问:同学们过年都是在城里过的,还是到老家过年的?在老家过年,

    你印象最深的是什么?说一说。

    (生略)

    作者小时候是怎样过的?有没有和你相同的?

    学生讨论,略。

    5.和我们现在相比,作者那时候可更有趣多了。从腊月初一就开始忙,

    我们看,他们在忙什么?

    师生讨论。

    提示:腊月初一晚上,家家户户忙什么?(炒年货)

    ”“比较。

    花生、瓜子、玉米花儿在现在看来并不足为奇,为什么要一家人团团围坐,大吃大嚼”?

    这一层最有地方特色的描写是什么?

    忙着忙着就到什么时候了?(腊八)要吃什么?书上说,腊八粥占全了色、味、香……舍不得吃,……不愿放下筷子。这不矛盾吗?()

    除此之外,作者小时候还有什么有趣的事情要做?看到什么?你喜欢哪种习俗?

 

 

    四、总结本节课内容。

    五、作业:略。

  

 

 

 

 

 

 

 

 第二课时

    教学要点

    体味语言,进一步理清结构,感悟情思。

    教学内容与过程

    一、朗读课文导人

    二、学习内容

    ()理清结构

    1.第一段:请学生概括段意,教师板书。

    2.第二一~四段:段意略。

    3.第五段:点题,童心萌发,热爱生活,余味无穷。

    ()第三段与第四段什么关系?(概括介绍~具体描写)

    ()按什么顺序来写?(时间顺序)

    ()谁能复述一下这一段?教师提示:要突出重点情节。

    三、体味语言

    第四段描写过年的一些风俗及过年的热闹气氛,你认为哪些词语最有表现力,哪些语句描写最生动传神,即仅用不多几笔就把某一生活场景描述出来了?

    师生讨论。

    教师总结:文章对过年的每一点回忆,都是一幅民风民俗的风景画,生动而传神,能激起我们回忆自己的生活经历和抒发相关感受。

  四、思考、延伸并拓展

  1.刘绍棠的文学创作,无论是小说还是散文,都致力于中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色”。这篇文章给我们描绘了京郊运河的父老乡亲过年的浓厚气氛和情景。为什么人们这么看重过年?过年又这么隆重呢?

    学生讨论,教师提示

    A.辛苦一年,欣喜五谷丰登,可以尽情享用一下自己的劳动果实。

    B.展望未来,祈求好运,祝愿平安幸福。

    C.合家团聚,增进亲情,密切邻里和村庄的人际关系。

    (上面内容学生凭能力完全可以说出来,教师稍作总结即可。)

    2.比较:现在城里过年是怎样的?(提示:按第四段的十件事的顺序来说。)

    教师总结并引导,略。

    3.你怎么看过春节?

    学生讨论,教师总结并引导:

    春节是中华民族的传统佳节,它能把所有的中华儿女的心,一颗颗联串起来,它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿,所以,春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。

    (可以让学生联想相关的歌曲:《过大年》……)

    4.除了春节,你还了解哪些民风民俗?世界各国的民俗风情,你知道吗?与同学们交流。

    5.拓展阅读:冰心散文《腊八粥》(视时问而定)

    五、作业:略

 

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