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心海飞扬

心有多大,海就多广

 
 
 

日志

 
 

七年级上语文文言文整理  

2015-01-14 19:39:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《郑人买履》

 

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

 

1、解释加点字。

履:鞋。 

度:量长短。 

坐:同“座”,座位。 

之:到……去。  

操:拿,携带。

度(dù):量好的尺码。

反:同“返”,返回。 

及:到,等到。

遂:终于。    

宁:宁可。     

无:不。 

 

2 、全文翻译。

 

郑国有个人想去买双鞋,他先比量了一下自己的脚,然后把量好的尺码放在座位上。到了前往集市的时候,却忘了带那尺码。他已经拿到鞋子,(才发现忘了带尺码)就对卖鞋的人说:“我忘记带尺码来了。”又回家去取。等到他赶回来,集市已散了,他终于没有买到鞋。有人问他说:“你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢?”他回答说:“我宁可相信尺码,也不相信自己的脚!”

 

3、寓意。

 

做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。

 

《刻舟求剑》

 

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟, 曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

 

1、解释加点字。

求:找。

涉:搭船渡过。

自:从。 

遽(jù):立即,匆忙。     

契(qì):雕刻。 

是:指示代词,这儿。 

“是吾剑之所从坠”中的之:结构助词,不译。 

若此:像这样。     

惑:迷惑,糊涂。    

不亦……乎:固定句式,表反问语气。可译为“不是很……吗”。

 

2 、全文翻译。

 

有个楚国人乘船过江时,他的剑从船上掉进水里,他就急忙在船边上刻下一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸,他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已前进了,但剑(落在江底)不会随船前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?

 

3、寓意。

 

不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。

 

《幼时记趣》

 

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

 

稚:幼小。 

明察秋毫:形容眼力可以看到极其细小的东西。明,眼力。察,看清。 秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的的东西。  

藐(miǎo):小。   

必:一定。 

其:代词,指它(藐小之物)的。

纹理:花纹。 

物外之趣:物体本身以外的乐趣。

之:的。

 

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

 

私:私下,这里是“自己”的意思。  

拟:比。 

于:在。

心之所向:心中想像的景观(鹤舞)。

则:连词,那么。

昂首观之:这里指“群鹤舞空”的景象。 

素:白色的。

项为之强(jiāng):为,因为。之,指“昂首观之”的动作。强,同“僵”,僵硬。

徐喷以烟:徐,慢慢地。以,用。 

唳:(鹤、鸿雁等)高亢地鸣叫。

怡然:喜悦的样子。 

称快:喊痛快。

 

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

 

长蹲其身:其,自己。

丛杂:多而杂乱。 

以……为:把……当作。

凹凸:高低不平   

凹者:低洼的地方。

凸者:突起的地方。

邱:同“丘”,土山。

神游其中:想像在里面游历的情景。

 

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

 

拔山倒树而来:拔山,搬开土山。拔,移,搬开。而:连词,表修饰关系。 

盖:原来是。

鞭:鞭打。 

驱之别院:之,代词,指蛤蟆。

 

1、全文翻译

 

我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看清极细的东西。看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

 

夏天的蚊群飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤,那么呈现在眼前或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。仰起头来观看这种景象,脖颈因此都僵硬了。(有时)我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用加慢慢地喷它们,使它们冲着烟雾飞叫,(把这种情景)当做青云鹤图来看,果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声赞好。

 

我常在高洼不平的土墙边,杂草丛生的花台旁,蹲下自己的身子,使身子和花台一样高,定睛细看。把繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁看成野兽,把泥土瓦砾突起的地方看成山丘,低洼的看成沟谷,想象自己在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐。

 

一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候,突然一个很大的东西像推开大山,撞倒大树一般地闯过来,原来是一只癞蛤蟆。(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小,正看得出神,不禁哎呀地(惊叫)一声,感到害怕;心神安定下来,捉住蛤蟆,打了它几十鞭,把它赶到别的院子里去了。

 

2、中心思想。

 

本文围绕“记趣”这一中心,记叙了观蚊如鹤、神游山林和鞭打蛤蟆三件事,体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大、想像奇特的童趣。

 

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